Nauka zdalna niekorzystna dla wszystkich
Najpierw były niecałe dwa miesiące nauki stacjonarnej, potem dwa miesiące zdalnej. Od 18 stycznia znów nauczanie stacjonarne, a od 22 marca po raz kolejny nauka zdalna. Tak w skrócie od początku roku szkolnego wygląda edukacja w klasach I-III szkół podstawowych.
Polski system nauczania i podstawa programowa stworzona dla najmłodszych klas nie została dostosowana do nauki w systemie zdalnym. Problem mają zarówno uczniowie, jak i nauczyciele, którzy nie zawsze są w stanie rzetelnie nauczać i oceniać postępy wychowanków. Taką opinię ma wielu nauczycieli, m.in. Agnieszka Gołąbek, edukator pozytywnej dyscypliny rodziców i nauczycieli oraz coach relacji:
[audio:https://fiat.fm/wp-content/uploads/2021/03/1_NAUCZANIE_24_03_2021.mp3]Chociaż nie wszystkie dzieci lubią chodzić do szkoły, znaczna większość woli tradycyjną formę nauki od ciągłego siedzenia przed komputerem. Zajęcia online potrafią wprowadzić bardzo dużo zniechęcenia i mimo że są wygodne, są źródłem wielu nieporozumień:
[audio:https://fiat.fm/wp-content/uploads/2021/03/2_NAUCZANIE_24_03_2021.mp3]Nauka zdalna dla klas najmłodszych jest niekorzystna zarówno ze względów emocjonalnych, jak i rozwojowych. Mogliśmy się o tym przekonać podczas poprzedniego okresu nauki zdalnej, który miał miejsce jeszcze w tamtym roku – mówi pedagog Anna Wewiór-Wiśniewska ze Szkoły Podstawowej nr 35 w Częstochowie:
[audio:https://fiat.fm/wp-content/uploads/2021/03/3_NAUCZANIE_24_03_2021.mp3]Zdaniem pedagogów, nauczanie zdalne w najmłodszych grupach wiekowych jest najmniej efektywne i uciążliwe zarówno dla uczniów, jak i nauczycieli. W konsekwencji cierpią wszyscy – także rodzice, którzy bardzo często muszą uczestniczyć w pilnowaniu i nauce. Powrót uczniów klas I-III do tradycyjnej formy nauki jest wstępnie planowany po świętach Wielkanocnych.
BNO